Ensino de geografia e pensamento espacial: reflexões epistemológicas e a atividade de pesquisa do LENpGEO

Autores

  • Vitor Soares Scalercio Colégio Pedro II

DOI:

https://doi.org/10.33025/grgcp2.v5i10.2492

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Epistemologia da Geografia, Pensamento Espacial, Raciocínio Geográfico, Colégio Pedro II.

Resumo

Em 2018, fundamos no Colégio Pedro II o Laboratório de Ensino de Geografia e Pensamento Espacial (LENpGEO) onde trabalhamos com alunos de ensino médio e desenvolvemos atividades de iniciação cientifica júnior. Compartilhamos neste artigo algumas reflexões epistemológicas que têm sido realizadas dentro do grupo preocupadas com a identidade e razões de ser da disciplina na educação básica. Também apresentamos o projeto Mapeando Meus Colegas, que busca através da cartografia e de análises geográficas estimular o desenvolvimento do pensamento espacial para a compreensão do espaço urbano, aspecto esse que argumentamos dever ser perseguido pelo ensino de geografia através de uma aprendizagem significativa.

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Biografia do Autor

Vitor Soares Scalercio, Colégio Pedro II

licenciado e mestre em Geografia (UFRJ – PPGG/UFRJ)

docente do Departamento de Geografa do Colégio Pedro II
pesquisador do LENpGEO – Laboratório de Ensino de Geografia e Pensamento Espacial  (CPII)

coordenador adjunto do Curso de Especialização em Teorias e Práticas da Geografia Escolar (CPII)

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Publicado

2020-06-04

Como Citar

SCALERCIO, V. S. Ensino de geografia e pensamento espacial: reflexões epistemológicas e a atividade de pesquisa do LENpGEO. Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II, [S. l.], v. 5, n. 10, p. 57–71, 2020. DOI: 10.33025/grgcp2.v5i10.2492. Disponível em: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/2492. Acesso em: 9 dez. 2024.

Edição

v. 5 n. 10 (2018): GIRAMUNDO, DÉCIMA EDIÇÃO

Seção

Artigos

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