A Leitura espacial do mundo por meio da paisagem, do mapa e dos raciocínios geográficos

Resumo

O texto discute a importância da integração entre a paisagem, o mapa e os raciocínios geográficos no ensino de Geografia na Educação Básica. Segundo essa lógica, é fundamental a presença desses elementos para o desenvolvimento do pensamento geográfico dos alunos, bem como a sua articulação no processo de construção do conhecimento espacial praticado na escola. O objetivo do presente artigo consiste em analisar duas atividades desenvolvidas na disciplina de Cartografia Escolar da Universidade Federal de Goiás, que utilizaram a abordagem integrada entre a paisagem, os mapas e os raciocínios geográficos. Para isso, são apresentados dois mapas produzidos pelos estudantes durante a realização da supramencionada disciplina, que evidenciam como essa integração fortalece a construção de uma leitura espacial crítica pelos estudantes. Os resultados obtidos a partir dessa abordagem teórico-metodológica indicaram uma forte potencialidade dessa prática, na formação de uma categoria de pensamento que atende as premissas da Geografia escolar e acadêmica.