A POSSIBILIDADE DE UMA PRÁTICA LÚDICO-DIALÓGICA NA REFLEXÃO DO TEMA DROGAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS.
DOI:
https://doi.org/10.33025/ceb.v6i3.2719Palavras-chave:
Escola. Drogas. Prevenção.Resumo
RESUMO
Em face da precocidade do uso de drogas e da falta de ações educativas eficazes, este trabalho visa contribuir com uma reflexão sobre os discursos sociais das drogas, contextualizando a posição do sujeito e suas condições sócio-históricas, socioeconômicos e socioculturais. Para isso, por meio de dinâmicas lúdico-dialógicas, que visem à construção de um saber sobre o tema drogas a partir dos alunos de escolas públicas. Este tema em torno de um debate das drogas nas escolas, visa uma perspectiva dialógica em detrimento das palestras informativas, e principalmente em relação aos discursos dominantes sobre as drogas. Diante da falta de recursos educativos participativos e motivacionais para abordar esse tema nas escolas, este estudo pretende fornecer subsídios para o progresso de estratégias metodológicas sobre a discussão do uso de drogas no espaço das escolas públicas.
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