METAIS COM ABORDAGEM EM CTSA: UMA ANÁLISE DA CON C EPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Ronald dos Santos Merlim
  • Karinne Aires Macedo
  • Jesica Chagas da Silva Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.33025/ceb.v5i2.2778

Resumo

Existe um empenho para mudar o papel de professor informador de conteúdos para formador de cidadãos críticos e ativos na sociedade. E s s a necessidade não é diferente
nas aulas de Química . Por isso este trabalho tem como proposta uma abordagem para o estudo dos m etais mais relevantes do dia a dia dos alunos, para que estes possam
entender e se posicionar de forma consciente perante questões de exploração dos minerais, tanto geograficamente, economicamente e ambientalmente, levando em conta
as relações CTSA (Ciênci a, Tecnologia, Sociedade e Ambiente). A pesquisa qualitativa desenvolveu se na aplicação d e um questionário co ntento oito questões abertas para coleta dos conhecimentos dos alunos sobre os metais na concepção d o enfoque CTSA.
A análise dos questionários f oi realizada segundo o princípio de categorização de Bardin ( a qual mostrou a dificuldad e dos alunos relacionarem o assunto estudado nas aulas de Química com situações do cotidiano. Por isso, torna se necessário a utilização da estratégia CTSA com os conteúdos do currículo , de modo a possibilitar uma maior participação da po pulação em discussões que provoquem mudanças nos rumos da sociedade.

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Edição

v. 5 n. 2: 2020

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