IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS E MATERIAL DIDÁTICO
DOI:
https://doi.org/10.33025/ceb.v5i2.2784Resumo
Este trabalho pretende analisar o material didático do Projeto de Correção de Fluxo da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. A análise pretende explorar as imagens utilizadas no material de Língua Portuguesa distribuído na referida rede de educação no ano de 2019.Cabe ressaltar que os materiais didáticos, sua distribuição e direcionamentos não são estabelecidos de forma aleatória. Eles têm origem em concepções resultantes de processos históricos que envolvem disputas pelo poder também através do discurso. Os conteúdos priorizados e as atividades propostas através das imagens escolhidas podem ser analisados sob a ótica da história, política, economia, linguística e ideologia. Se os materiais pedagógicos podem ser propagadores, contestadores ou consolidadores desses discursos, e se as perspectivas ideológicas estabelecem as posições hierárquicas dos discursos, é preciso estudar os diferentes conceitos de ideologia e como eles se refletem no material a fim de entender os processos que conferem poder aos discursos para, a posteriori, analisar criticamente as imagens do material didático em seu contexto. O encadeamento de práticas pedagógicas, que no caso aqui analisado priorizaram a leitura de imagens, será analisado à luz de aportes teóricos que consideram a questão ideológica nas linguagens e nas representações étnico-raciais no material didático.Downloads
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