“A PRINCESA NÃO TINHA O CABELO AMARELO. O CABELO DELA ERA PRETO E ENROLADINHO!”: IDENTIDADE, REPRESENTATIVIDADE E O DIREITO DAS CRIANÇAS PEQUENAS A UMA OUTRA LITERATURA

Resumo

O presente trabalho apresenta um diálogo entre dois grupos de crianças de 04 e 05 anos de idade da Educação Infantil de um colégio público federal, localizado na zona oeste do município do Rio de Janeiro, a partir de uma dramatização e,  posteriormente, leitura de um livro de literatura com temática afro-brasileira. Com base na encenação e leitura da história “Alafiá, a princesa guerreira”, de Sinara Rúbia e Valéria Felipe, foram organizadas rodas de conversas com as crianças para debate a partir de três eixos: identidade, representatividade e padrões estéticos; com isso, discutir possibilidades de práticas pedagógicas outras a respeito de temáticas identitárias presentes nas obras de literatura destinadas às crianças pequenas constitui o objetivo deste trabalho. A participação das crianças, o direito à literatura, os gêneros literários, as identidades das crianças e os questionamentos aos padrões culturais impostos foram referenciais que orientaram a produção tanto dos diálogos quanto deste texto. Neste sentido, como considerações parciais, identificamos o estranhamento de algumas crianças ao fato da obra apresentar uma princesa negra quilombola, com características distintas do padrão hegemônico; a reprodução de estereótipos tanto estéticos quanto de gênero; e poucas referências a outras histórias com a referida temática. Desta forma, compreendemos a literatura como possibilidade de acesso das crianças a outras culturas e como parte de um processo de rompimento com padrões estéticos e estigmas preestabelecidos. Entendemos, assim, que questioná-los com as crianças constitui uma possibilidade concreta de enfrentamento ao racismo estrutural e estruturante da sociedade brasileira e compõe uma forma de coproduzir identidade, representatividade e valorização das estéticas, das histórias e das culturas negras.