ANÁLISE DE OBRAS LITERÁRIAS MAIS REQUISITADAS POR CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Autores

  • Eliana Guimarães Almeida Escola de Educação Básica e Profissional - Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais.
  • Isadora Cristina Silva Ribeiro Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.33025/ceb.v6i3.3136

Palavras-chave:

Literatura infantil, Alfabetização, Leitura literária.

Resumo

Dentro do campo das possibilidades de investigações em torno da literatura infantil no Brasil, a análise de obras com maior e melhor recepção pelas crianças traz uma série de elementos capazes de promover reflexões acerca das preferências pelo público-alvo, que podem contribuir para pensar as mediações possíveis no contexto da Educação Básica. Desse modo, este artigo tem como objeto a análise de obras literárias mais requisitadas por crianças matriculadas no terceiro ano do Ensino Fundamental do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (CP-UFMG). Para isso a metodologia adotada é a pesquisa documental, tendo as seguintes etapas de desenvolvimento: em um primeiro movimento a partir de uma lista gerada pelo sistema de bibliotecas, foi feito o levantamento de todas as obras que foram emprestadas ao longo de um ano letivo pelas duas turmas, identificando cada empréstimo individualmente. Em um segundo momento, foi feita a análise das obras mais requisitadas por uma das turmas. Os resultados obtidos até o momento apontam para uma preferência por obras com projetos gráfico-editoriais semelhantes com destaque para cores vibrantes e com recorrência da temática de trocadilhos, adivinhas e anedotas. As análises permitem identificar conexão entre a fase de consolidação da alfabetização e a intensa exposição às habilidades de consciência fonológica com escolhas literárias que privilegiam o aspecto lúdico da língua e a possibilidade da interação nos livros. A pesquisa também traz alguns apontamentos importantes em relação à seleção e adequação ao público-alvo em determinadas partes da coleção analisada.

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Biografia do Autor

Eliana Guimarães Almeida, Escola de Educação Básica e Profissional - Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais.

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, com graduação em Pedagogia e mestrado em Educação pela mesma instituição. Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais. Atuou como formadora do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), vinculado ao Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE). Membro do Grupo de Pesquisas do Letramento Literário (GPELL).

Isadora Cristina Silva Ribeiro, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais.

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Publicado

2021-12-03

Edição

v. 6 n. 3 (2021)

Seção

DOSSIÊ "O universo da Literatura Infantil na Escola Básica"

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