A MULTIMODALIDADE DA NARRATIVA DIGITAL: UM ESTUDO DO APLICATIVO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS FISHER PRICE
DOI:
https://doi.org/10.33025/ceb.v6i3.3148Palavras-chave:
Leitura digital infantil, Narrativas digitais, Multimodalidade.Resumo
Este estudo se apoia em discussões a respeito da prática leitora em ambientes digitais e da multimodalidade em aplicativos digitais. Compreende-se que as tecnologias se fazem presente no cotidiano, o que vem exigindo uma interação social por meio da leitura e escrita de textos. Frente ao avanço das tecnologias digitais, especificamente os dispositivos móveis que garantem uma maior interação, participação e contato entre leitor e textos de natureza multimodal, os dispositivos digitais ampliaram as possibilidades narrativas e, por isso, no ato de contar histórias há a presença de alguns elementos estruturais com recursos tecnológicos para erguer a experiência sensível do leitor. A partir disso, desenvolveu-se uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, que teve por objetivo compreender como a multimodalidade presente nas narrativas digitais para crianças, especificamente no aplicativo Fisher Prise. A pesquisa trouxe como embasamento teórico as discussões de Lévy (1999) sobre o texto no ambiente digital; de Chartier (1999) sobre as mudanças da prática leitora; de Rojo (2012; 2013) sobre os conceitos de multimodalidade e Kleiman (2014) sobre a linguagem contemporânea, heterogênea e não-linear. O estudo demonstra que com a presença dos recursos audiovisuais, a história narrada e musicalizada é indicada para leitores que ainda não dominam as habilidades do código e signos linguísticos, dando a opção da voz de um narrador e da narrativa cantada. As narrativas digitais possuem recursos variados da multimodalidade e disseminadas por meio dos aplicativos digitais de contação de histórias.
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