PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO BÁSICO: VOZES E REFLEXÕES DOCENTES

Autores

  • Kevin Lino de Oliveira Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Universidade Federal do Paraná (UFPR).
  • Cláudio Alves Pereira Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG).

DOI:

https://doi.org/10.33025/ceb.v6i3.3176

Palavras-chave:

Práticas Pedagógicas, Educação Física Escolar, Educação Básica.

Resumo

O presente estudo visa investigar como os docentes da disciplina Educação Física, articulam sentidos da sua prática ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico no contexto da educação básica. Optou-se pela abordagem metodológica qualitativa de cunho exploratório-descritivo e, para o levantamento dos dados, foi utilizado um questionário on-line estruturado e o uso de grupos focais assíncronos e síncronos. Durante o desenvolvimento desta pesquisa, foram abordadas três categorias de análise: (i) Reflexão docente: concepções e funções acerca do trabalho pedagógico escolar, (ii) Reflexão docente: usos e sentidos do planejamento e da organização no trabalho pedagógico escolar e (iii) Realidades e contrastes docentes na educação básica e sua influência no planejamento e na organização do trabalho pedagógico escolar. A partir dos dados coletados, foi possível identificar a caracterização do perfil pessoal e profissional dos participantes, suas percepções acerca de determinados aspectos vinculados ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico escolar, bem como o contraste de suas realidades de vida e trabalho na influência (ou não) de suas atividades docentes.

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Biografia do Autor

Kevin Lino de Oliveira, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Mestrando na linha de pesquisa História e Historiografia da Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (2021-2023), sob orientação do Prof. Dr. Sergio Roberto Chaves Júnior. Pós-graduando do curso de Especialização em Docência, com ênfase na Educação Básica pelo Instituto Federal de Minas Gerais IFMG/Campus Avançado Arcos (2020-2021 - em andamento). Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná UFPR (2016-2019).

Cláudio Alves Pereira, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG).

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), mestre em Educação pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), especializações lato sensu em Educação Ambiental (IFMG) e em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça (UFV), licenciado em Física pela Universidade Nova Iguaçu (UNIG).

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Publicado

2021-12-03

Edição

v. 6 n. 3 (2021)

Seção

Artigo

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