A “função individual” da música como elemento propulsor da pedagogia musical

Autores

  • Heliana Farah UFRJ

DOI:

https://doi.org/10.33025/irdemcp2.v9i15.3196

Palavras-chave:

Pedagogia musical, Função da música, Música na grade escolar.

Resumo

Da categorização da música por sua função social, assim como ilustrada por Matthew Gelbart (2007), o presente trabalho propõe a ideia de valorizar com mais atenção a “função individual” da música dentro da pedagogia musical, de acordo com a legislação que rege o ensino da disciplina nas escolas brasileiras. O papel da disciplina música para cada aluno poderia ser moldado por interesse, aptidão, vocação ou esforço, entendendo como a mesma pode ser abordada e desenvolvida também em relação as múltiplas realidades que ela representa na sociedade contemporânea. Tudo isso sem deixar de considerar a posição da música dento da grade escolar

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Biografia do Autor

Heliana Farah, UFRJ

Professora assistente da Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009) e Professora Visitante da Universidade de Bologna (Itália) 2017/2019. Doutora em Musicologia pela UFRJ (2019), Mestre em Música pela UFRJ (2010), Bacharel em Música (Habilitação Canto) pela UFRJ (2010) e Bacharel em Economia pela PUCRJ (1992). Fez a direção cênica de quatro óperas, foi editora convidada da Revista Brasileira de Música v. 30, n. 2, p. 1-164, Jul./Dez. 2017 e publicou “Metáforas e terminologia vocal: hipóteses para uma leitura crítica” (2017), “Ópera - o resgate da emoção” (2013), “Técnica vocal antiga nos coros religiosos - Um estudo da voz de alto”(2008) e com Murilo N. Almeida “A estética da música vocal do século XIX: uma visão historicamente informada” (2010).

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Heliana Farah

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