Edições anteriores

  • CATÁLOGO DE PUBLICAÇÕES 2026
    v. 1 n. 1 (2026)

    Este catálogo reúne obras que nascem do diálogo entre pesquisa, ensino e extensão, refletindo diferentes modos de produzir e compartilhar conhecimento no âmbito institucional. Os títulos apresentados resultam de percursos investigativos, práticas educacionais e reflexões teóricas que reafirmam o papel da educação como instrumento de transformação social.

    Ao apresentar produções que transitam por diversas áreas do saber, a Imperial Editora consolida seu compromisso com a difusão do conhecimento científico, o estímulo à autoria e a construção de uma cultura de leitura acessível, plural e socialmente referenciada. Convidamos o leitor a explorar este conjunto de publicações e a participar dos debates que elas propõem.

  • CATÁLOGO DE PUBLICAÇÕES 2025
    v. 1 n. 1 (2025)

    As publicações aqui reunidas são resultado de investigações acadêmicas, práticas pedagógicas inovadoras, experiências extensionistas e reflexões comprometidas com a formação cidadã, crítica e transformadora. Cada título reflete o compromisso da Imperial Editora com a valorização do conhecimento público, o fortalecimento da produção científica institucional e a democratização do acesso à leitura.

    Este catálogo é um convite à descoberta: percorra as páginas e conheça livros que abordam temas diversos, atravessam áreas do saber e contribuem com debates atuais e relevantes para a educação, a ciência e a sociedade.

  • Coleção Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica: quase dois séculos mudando o Brasil
    v. 1 n. 1 (2025)

    A coleção Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica: quase dois séculos mudando o Brasil consiste em um conjunto de textos sobre a história das instituições que compõem essa rede, cujo marco principal foi a criação das Escolas de Aprendizes Artífices em setembro de 1909. Em 2024, essa trajetória perfaz 115 anos, ocasião comemorativa propícia para a divulgação de um quadro educacional centenário que hoje abrange toda a extensão do território nacional com a atuação dos 38 Institutos Federais, dos 2 Centros Federais de Educação Tecnológica e do Colégio Pedro II, que, criado em 1837, integra a Rede Federal, conferindo a ela maior antiguidade. Embora desde 2008 essas instituições tenham passado a constituir a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e compartilhem entre si as transformações de marcos legais comuns, cada uma delas possui uma trajetória histórica própria, associada ao estabelecimento da institucionalidade nos contextos locais e regionais.

    Para a composição dessa publicação, a Editora do Instituto Federal de Goiás realizou um trabalho em parceria com sete editoras: a Imperial Editora, do Colégio Pedro II; a Editora do Instituto Federal do Espítito Santo (Edifes); a Editora do Instituto Federal Goiano; a Editora do Instituto Federal do Maranhão; a Editora do Instituto Federal da Paraíba; a Editora do Instituto Federal Sul-rio-grandense e a Editora do Instituto Federal do Pará. Este projeto editorial é, portanto, fruto de um trabalho essecialmente coletivo.

  • Anuário de Pesquisa CPII 2023
    v. 1 n. 1 (2024)

    O Anuário de Pesquisa CPII 2023 é uma publicação que celebra e documenta o compromisso do Colégio Pedro II com a pesquisa e a inovação acadêmica. Reunindo os resumos dos projetos aprovados nas chamadas internas nº 06, 07 e 08, a obra reflete a diversidade e a relevância dos estudos desenvolvidos na instituição, destacando o papel fundamental da pesquisa na construção do conhecimento e na busca por soluções para desafios contemporâneos.

    Além dos projetos científicos, o anuário valoriza a criatividade dos estudantes ao apresentar ilustrações vencedoras de um concurso artístico, que traduzem visualmente a ciência e a pesquisa de maneira única e inspiradora. A publicação reafirma o impacto transformador da ciência e da educação na sociedade, evidenciando como a investigação acadêmica, aliada ao talento e à dedicação dos pesquisadores, contribui para um futuro mais inovador e inclusivo.

    Organização: Ana Carolina Rigoni Carmo e Bianca Benicio de Toledo

    ISBN: 978-65-5930-142-3

  • Manual de orientações para criação e manutenção de grupos de pesquisa
    v. 1 n. 1 (2024)

    Os Grupos de Pesquisa, também conhecidos como Núcleos, Laboratórios ou Coletivos de Pesquisa, são compostos por pesquisadores docentes, técnicos, colaboradores (de outras instituições e/ou estrangeiros) e estudantes, unidos por um interesse comum em determinada área do conhecimento.
    Os Grupos de Pesquisa do Colégio Pedro II são estabelecidos por portaria editada pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) e são legitimados através de cadastro no Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), sendo certificados pela Coordenadoria de Pesquisa da PROPGPEC.

    Organização: Ana Carolina Rigoni Carmo, Bianca Benício de Toledo, Camila Seres da Roza Silva, Fernanda Britto da Costa, Luciana Gomes Malta e Patricia Vitoria Araújo da Silva

    ISBN: 978-65-5930-102-7

  • Educação e o paradigma emergente: experiências escolares
    v. 1 n. 1 (2024)

    Educação e o Paradigma Emergente: Experiências Escolares apresenta práticas pedagógicas inovadoras na Educação Básica, desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa “Práticas Emergentes na Educação Básica”. A obra explora abordagens interdisciplinares, como o uso da palhaçaria para conscientização emocional, jogos cooperativos e arte no Ensino Médio, além da adaptação ao ensino remoto durante a pandemia. Com forte ênfase na inclusão, discute a incorporação de saberes indígenas e africanos e o uso de espaços alternativos para a aprendizagem. O livro inspira educadores a repensarem o ensino de forma criativa, afetiva e inclusiva.

    Organizadores: Aline Viégas Vianna, Edgar Miranda da Silva, Eduardo Folco Capossoli, Gisele Abreu Lira Correa dos Santos, Marco Antonio Santoro Salvador e Rogerio da Costa Neves   ISBN: 978-65-5930-159-1

  • EMPRESÁRIOS E OS RUMOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: Conflitos e consensos na ditadura empresarial-militar
    v. 1 n. 1 (2024)

    Renata Azevedo Campos, professora da UERJ, analisa a educação durante a ditadura empresarial-militar brasileira, explorando como as políticas educacionais foram moldadas pelos interesses da classe dominante. Baseando-se no conceito de Estado Ampliado de Gramsci, a obra investiga o impacto da Teoria do Capital Humano e o papel de instituições como o IPES e os CONEPEs na consolidação dessas diretrizes. Embora tenha havido resistência social, a educação foi amplamente direcionada para atender às demandas do mercado e reforçar a estrutura capitalista, revelando a relação entre política, economia e ensino no período. (Adaptado)

    Autora: Renata Azevedo Campos ISBN: 978-65-5930-152-2  

  • Professoras que ensinam Matemática na transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental no Colégio Pedro II: Discursos e Práticas
    v. 1 n. 1 (2024)

    O livro, escrito pela Professora Karen Coutinho Campos Furtado, docente de Matemática do Campus Humaitá I do Colégio Pedro II, destaca a importância da transição dos anos iniciais para os finais do ensino fundamental, especialmente no contexto do ingresso no 6º ano. Explorando três aspectos principais dessa transição, a autora analisa as mudanças na organização escolar, a formação de professores e a vivência docente nesse momento educacional.

    Ao longo da obra, são apresentados estudos da área da Educação e da Psicologia para compreender as transformações ocorridas nessa transição, bem como as especificidades do Colégio Pedro II. A autora destaca a mudança na dinâmica de ensino, com a ampliação do número de professores e a especialização dos docentes em disciplinas específicas, como a Matemática.

    Além disso, o livro traz narrativas de duas professoras de Matemática, Ana e Laura, que compartilham suas experiências no 5º e 6º ano do Colégio Pedro II. Suas histórias revelam os desafios enfrentados e as soluções encontradas para garantir uma transição mais suave e eficaz para os estudantes.

    A pesquisa realizada no Campus Humaitá do Colégio Pedro II em 2017 foi fundamental para compreender os aspectos que influenciam essa transição. Através da análise institucional, da formação de professores e das experiências docentes, a autora busca oferecer insights e alternativas para tornar esse período educacional mais harmonioso e efetivo para os estudantes do ensino fundamental.

    Autora: Karen Coutinho Campos Furtado

    ISBN: 978-65-5930-171-3

  • Docência Criativa: diálogos na formação continuada
    v. 1 n. 1 (2024)

    Este livro, produzido pela Profa. Dra. Camila Nagem Marques Vieira, que faz parte do departamento de Artes Visuais do Colégio Pedro II e, atualmente, é coordenadora do curso de especialização em Artes Visuais da instituição, destaca a importância da criatividade na prática docente, ressaltando sua relevância muitas vezes subestimada na formação continuada. Partindo de uma pesquisa de doutorado sobre docência, a obra explora o significado da criatividade no ambiente escolar e sua capacidade de promover aprendizagem para todos.

    Baseada em um curso de extensão em escolas locais, a pesquisa coletou dados sobre a percepção dos professores sobre sua própria criatividade. O livro discute temas como formação continuada, pesquisa-formação e professor reflexivo, ilustrados pela experiência vivida com os docentes participantes.

    A obra aborda ainda os diferentes entendimentos de criatividade entre os professores e os desafios na promoção de espaços criativos na escola. Propõe uma reflexão sobre a importância de discutir a criatividade na formação continuada, visando proporcionar espaços de compartilhamento, reflexão e autoformação.

    Dividido em cinco capítulos, o livro destaca a necessidade de visualizar a criatividade como um campo de pesquisa e inspiração para práticas criativas na educação.

    Autora: Camila Nagem Marques Vieira

    ISBN: 978-65-5930-155-3

     

  • A Política de Comunicação como Ferramenta de Gestão Estratégica Organizacional: Um Panorama do Colégio Pedro II
    v. 1 n. 1 (2023)

    O livro A Política de Comunicação como Ferramenta de Gestão Estratégica Organizacional: Um Panorama do Colégio Pedro II apresenta uma análise aprofundada sobre o papel estratégico da comunicação no ambiente institucional. A obra explora como a Comunicação Organizacional pode ser estruturada para fortalecer a gestão, otimizar fluxos de informação e alinhar-se aos objetivos estratégicos do Colégio Pedro II (CPII), uma instituição federal de ensino no Rio de Janeiro.

    Com base na experiência da autora à frente da Coordenadoria de Comunicação Social do CPII, o livro propõe diretrizes para integrar a comunicação ao planejamento institucional, destacando sua relevância na construção da imagem organizacional, na motivação interna e no relacionamento com públicos de interesse. Um estudo essencial para gestores, comunicadores e profissionais que buscam compreender a comunicação como ferramenta de transformação e eficiência na administração pública.

    Autora: Luciana Gomes Malta

    ISBN: 978-65-5930-170-6

  • Ressignificações na educação física do Colégio Pedro II
    v. 1 n. 1 (2023)

    O livro “Ressignificações na Educação Física do Colégio Pedro II” explora o processo de ressignificação curricular no Colégio Pedro II, com foco na implementação do Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI) de 2017 a 2020 nas aulas de Educação Física. A autora utiliza metodologias de pesquisa pós-críticas para entender como os docentes são influenciados pelo currículo cultural. O livro questiona a abordagem tradicional na Educação Física, que muitas vezes mantém o status quo e não aborda questões sociais.

    O texto fornece uma análise histórica da Educação Física, descreve o processo de ressignificação curricular no Colégio Pedro II e discute como os professores culturalmente orientados agem. Esses professores contestam, questionam e desnaturalizam as representações dominantes, promovem a participação da comunidade escolar e abordam questões como injustiças sociais, estereótipos e pluralidade cultural. O objetivo do livro é inspirar reflexões sobre a disseminação do currículo cultural e como os docentes o implementam.

    A autora enfatiza a importância da renovação constante dos métodos de ensino e destaca a influência de teorias pós-críticas, pós-estruturalistas, pós-modernistas, multiculturalistas críticas, decoloniais e estudos culturais na educação. Ela compartilha suas experiências como docente que se inspira no currículo cultural e busca inspirar outros ações inovadoras na educação. O livro é um convite à reflexão e à compreensão do campo de atuação na educação.

    Autor: Anna Carolina Carvalho de Souza

    ISBN: 978-65-5930-163-8 

  • O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia
    v. 1 n. 1 (2023)

    Yan Navarro, que se destaca por sua carreira conectando a geografia na Educação Básica com a pesquisa acadêmica, lidera o Nepag (Núcleo de Estudos e Pesquisas Audivisuais em Geografia) no Colégio Pedro II. O núcleo tem recebido reconhecimento em eventos e prêmios nacionais e internacionais, bem como na imprensa. O foco principal é explorar o uso de novas tecnologias na educação geográfica, centrando-se na escola como local de atuação.

    A obra é relevante para professores da Educação Básica e do Ensino Superior, estudantes de Geografia e áreas relacionadas, pesquisadores da geografia escolar e disciplinas afins, bem como para pais interessados na educação tecnológica. O texto se concentra na utilização do método transmídia para fins pedagógicos, um enfoque que combina diferentes linguagens para abordar questões específicas, algo comum na indústria cultural, mas subutilizado na escola. Ele oferece uma reflexão teórica aprofundada sobre o potencial e as limitações do discurso transmídia, aplicando essa análise ao contexto escolar com experiências práticas do Nepag.

    Além disso, a obra contribui para promover a educação tecnológica construtiva em um momento em que o uso inadequado das redes sociais e da internet está disseminando desinformação. Destaca a importância de os professores e os pais utilizarem as ferramentas tecnológicas de forma construtiva para promover a alfabetização científica e cidadã e evitar a desinformação e a erosão das relações sociais.

    Autor: Yan Navarro da Fonseca Paixão

    ISBN: 978-65-5930-171-3.

  • Problemas divertidos: turmas 402 e 404/2022 de São Cristóvão I
    v. 1 n. 1 (2023)

    Se você quer conhecer 24 problemas divertidos, você não pode deixar de ler este livro. Eles foram pensados, escritos e ilustrados por alunos do Colégio Pedro II (Campus São Cristóvão I), da etapa do Ensino Fundamental e das turmas 402 e 404. A inspiração tem origem nos livros “Problemas Boborildos” e “Os Problemas da Família Gorgonzola”, da autora Eva Furnari. E aí, está curioso para descobrir quantos minutos Alconjakson demorou para limpar o banheiro ou quantos reais a Chirigampuda gastou? Essas e outras situações-problema estão presentes neste livro. Mas atenção: para que a aventura matemática seja ainda mais empolgante resolva os problemas sem consultar as respostas deles (que estão nas páginas finais). Para isso, é possível escolher diferentes formas para chegar aos resultados: fazer os cálculos de cabeça, usar o lápis e o papel, buscar o auxílio da calculadora, desenhar, ou até mesmo inventar histórias divertidas vivenciadas pelos personagens dos problemas. Você não vai acreditar nas coisas incríveis que a criatividade e a imaginação podem fazer!

    Organização: Andrea MüllerGarcez e Daniellede Oliveira Ribeiro

    ISBN: 978-65-5930-000-6

  • Pesquisa CPII: coletânea de projetos de 2022
    v. 1 n. 1 (2023)

    Em 2022, o Colégio Pedro II enfrentou o desafio de retornar às atividades presenciais após o isolamento social da pandemia de Covid-19, com muitos alunos desconhecendo o ambiente físico da escola. O impacto da pandemia também prejudicou os programas de Pesquisa, Extensão e Cultura, que sofreram com a suspensão de projetos e editais. Além disso, o contexto político de negacionismo à ciência agravou a situação, evidenciando a necessidade urgente de reverter essa realidade e fortalecer a pesquisa e a valorização do conhecimento científico.

    A Coordenadoria de Pesquisa comprometeu-se a ampliar as atividades de pesquisa, estreitar parcerias e atualizar processos internos, com o objetivo de aprimorar o fomento à pesquisa na Instituição. A cultura de valorização da pesquisa ainda está em construção, mas a publicação desta coletânea reflete as conquistas e projetos realizados até o momento, destacando a relevância das iniciativas para a comunidade escolar e para a sociedade em geral.

    A coletânea é organizada por áreas de conhecimento e reúne os projetos de pesquisa realizados, com contribuições das servidoras do Colégio Pedro II, que ajudaram na criação da obra. O trabalho de diversas pessoas, incluindo professores e servidores, foi fundamental para a realização dos projetos de 2022. O texto também expressa agradecimentos à Reitoria e à Pró-Reitoria pela confiança e apoio ao trabalho da Coordenadoria.

    Por fim, a publicação deseja que 2023 seja o ano de fortalecimento da ciência e da pesquisa no Brasil, celebrando as conquistas e projetando novos avanços nesse campo.

    Ana Carolina Rigoni Carmo (Adaptado)

    Organização: Ana Carolina Rigoni Carmo, Bianca Benicio de Toledo, Johann Freitas Marques Lopes e Vinicius Lourenço Figueira

    ISBN: 978-65-5930-003-7

  • Colégio Pedro II 185 anos: diálogos contemporâneos
    v. 1 n. 1 (2023)

    A presente obra teve como ponto de partida a Chamada 19/2022, que selecionou os capítulos desta Coletânea, buscando representar a amplitude que a história da instituição abarca. “Colégio Pedro II 185 anos: diálogos contemporâneos” reflete os desafios atuais do Colégio em tempos de tecnologia, inclusão, após o isolamento social compulsório da Covid-19, no contexto de mudanças sociais e políticas no país. Não se propõe a ser um retrato da instituição, pois não poderia ser uma imagem estática, tampouco completa, totalizante. Assemelha-se a um filme que conta várias histórias que se entrelaçam, mas não se esgotam, editando aspectos importantes que compõem a instituição, sem indicar um desfecho para o enredo. Este livro pode ser comparado também aos antigos (e pouco usados no presente) álbuns de fotografias: ilustra eventos, pessoas, equipes, traz à cena trabalhos importantes realizados por docentes e servidores técnicos. Contanto muitos outros nomes, eventos e projetos ficam à margem deste recorte, visto que os retratos aqui selecionados não abarcam a totalidade da instituição, mas remontam ao seu passado e indicam caminhos futuros. Esta obra não se encontra dividida em eixos, pois os aspectos que ilustram os 185 anos da instituição são múltiplos e formam uma rede, sendo insuficiente uma abordagem que classificasse os capítulos por sua temática. Os textos perpassam variados tópicos: abordam relatos de experiências de ensino, compartilham informações sobre a história do Colégio, trazem protagonismo aos setores que compõem a escola para além das salas de aula, descrevem projetos e a problemática do ensino remoto durante a pandemia, apontam para as perspectivas de um futuro próximo.

    Organização: Ana Carolina Rigoni Carmo (Adaptado)

    ISBN: 978-65-5930-002-0

  • Temas integradores em humanidades: saberes relevantes na formação de professores
    v. 1 n. 1 (2022)

    Em março de 2020, surgiram as Licenciaturas Integradas em Humanidades do Colégio Pedro II, um projeto inovador que, logo no início, enfrentou um desafio inesperado: a pandemia que forçou a suspensão das atividades presenciais. No entanto, em vez de desmotivação e evasão, o que se seguiu foi um esforço coletivo e criativo para manter os estudantes conectados ao curso e à instituição. Este livro surge como resultado de um desses esforços, através dos Seminários Temáticos Online. Ao longo de sua leitura, o leitor conhecerá a estrutura e os objetivos dos cursos de Geografia, História, Filosofia e Ciências Sociais, que visam formar professores com uma visão crítica e interdisciplinar, transcendendo o conhecimento exclusivo de cada disciplina.

    O conteúdo abrange temas relevantes e atuais como decolonização, luta de classes, questões étnico-raciais, educação indígena, periferia, arte, violência policial e o impacto do ensino remoto durante a pandemia. A obra vai além da teoria e oferece exemplos práticos de atividades pedagógicas que podem ser aplicadas na formação docente. Referências importantes de pensadores como Paulo Freire, Florestan Fernandes, Carolina Maria de Jesus, Lélia Gonzalez e Antonio Gramsci estão presentes, estimulando o leitor a uma reflexão profunda sobre o papel da educação no enfrentamento das questões sociais contemporâneas. O livro é um convite à construção de um ensino mais crítico, inclusivo e comprometido com a transformação social.

    Prof. Eliana Myra de Moraes Soares (Adaptado)

    Organização: Kelly Pedroza Santos, Leonardo Oliveira da Silva, Marcelo da Silva Araújo, Tiago Nogueira Galinari

    ISBN: 978-65-5930-017-4

  • Práticas emergentes na educação básica: experiências e fundamentos
    v. 1 n. 1 (2022)

    "Práticas Emergentes na Educação Básica: Experiências e Fundamentos" explora a evolução do conhecimento humano, desde as primeiras inovações do período Neolítico até os desafios contemporâneos na educação. O livro reflete sobre a transição do homo sapiens ao homo faber, que, ao longo da história, rompeu com velhas formas de conhecimento e estabeleceu novas práticas que moldaram a modernidade. A obra questiona os limites do pensamento cartesiano e positivista diante das complexas questões educacionais, sociais e ambientais atuais, propondo a reintegração do conhecimento de maneira multirreferenciada. Os autores convidam o leitor a refletir sobre práticas pedagógicas que rompem com a fragmentação disciplinar, promovendo um currículo mais dinâmico, culturalmente plural e socialmente interconectado. A proposta central é construir um ambiente educacional que valorize as relações dialógicas e a interação afetiva entre todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Este livro é um convite a repensar a prática educacional em um mundo cada vez mais complexo e interdependente.

    Marcia Martins de Oliveira (Adaptado)

    Organização: Aline Viégas Vianna, Eduardo Folco Capossoli, Marco Antonio Santoro Salvador e Rogerio da Costa Neves

    ISBN: 978-65-5930-036-5.

  • Anuário Arte e Cultura 2021: Programas, Projetos e Ações da Diretoria de Culturas (DCULT) no ano letivo de 2021
    v. 1 n. 1 (2022)

    BREVE RESUMO:

    Anuário de Atividades de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura congrega expressiva produção, pertencente a diferentes Departamentos Pedagógicos do Colégio Pedro II. Contudo, no tocante às atividades culturais, estas se caracterizam, por natureza, como transdisciplinares. São ações, projetos e programas que acontecem de forma interdisciplinar ou transdisciplinar e que, muitas vezes, adquirem uma perspectiva intercampi ou de itinerância, dificultando, sobremaneira, seu encaixe em determinado Departamento Pedagógico ou campus institucional. Desta forma, apresentaremos a estrutura e o funcionamento da Diretoria de Culturas, através de suas ações, projetos e programas, realizados em diferentes campi, por professores pertencentes a diferentes Departamentos Pedagógicos, assim como pela sua Coordenadoria de Projetos e Cursos e pelo Espaço Cultural do Colégio Pedro II. O Espaço Cultural do Colégio Pedro II foi o primeiro espaço de arte e cultura, criado numa escola pública de educação básica na cidade do Rio de janeiro. Hoje, encontra-se ligado diretamente à Diretoria de Culturas – PROPGPEC e tem sido responsável por propagar arte e cultura, dentro e fora do Colégio, tornando-se conhecido por sua trajetória em Arte-educação, na cidade do Rio de janeiro. A Coordenadoria de Projetos e Cursos reinventou-se durante o período de isolamento social, com a criação de inúmeras ações artísticas de acolhimento e formação cultural. Da Semana de Saúde Mental à parceria com o Museu da Pessoa, culminando na criação do Núcleo Museu da Pessoa Colégio Pedro II a Diretoria de Culturas se coloca atenta à importância do espaço escolar como espaço de prazer, afetos, alegria e trocas significativas, valorizando cada história de vida como patrimônio imaterial a ser preservado. O Anuário oferecerá ao leitor acesso à Rede de Saberes em Arte e Culturas na Educação Básica, hoje existente no Colégio Pedro II.

    Eloísa Sabóia (Organizadora)

    Diretora de Culturas – Colégio Pedro II

  • Coleção Temáticas em Ensino de Ciências – Volume I: Ensino, Ambiente, Saúde e Movimentos Sociais
    v. 1 n. 1 (2021)

    O objetivo da Coleção é o de contribuir e divulgar o conhecimento e o caráter científico e social das pesquisas produzidas pela ampla comunidade da área de Ensino, abrangendo o espaço público das discussões. Buscou-se cumprir os objetivos do Encontro, quais sejam:

    (i) Favorecer a interação de pesquisadores, professores e estudantes em torno da apresentação e discussão de trabalhos e atividades de pesquisa em Ensino de Ciências em sua interface com as questões de Saúde e de Ambiente;

    (ii) Aproximar os professores da escola básica das discussões sobre as pesquisas na área de Ensino, em especial daquelas que versam sobre ensino e saúde, ensino e ambiente e Ensino de Ciências;

    (iii) Divulgar os resultados das pesquisas que vêm sendo desenvolvidas na área de Ensino de Ciências e Matemática, com ênfase na tríade Ensino-Saúde-Ambiente;

    (iv) Oportunizar o acesso aos referenciais teórico-epistemológicos que orientam as pesquisas recentes na área de Ensino;

    (v) Reunir pesquisadores da área de Ensino de Ciências que, particularmente, desenvolvam ações de investigação na interface com as questões relativas ao Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente em espaços formais e não-formais de ensino, com a finalidade de discutir trabalhos de pesquisa recentes e tratar de temas de interesse da área e;

    (vi) Favorecer a interação dos pesquisadores, bem como, dos alunos de Iniciação Científica, Graduação, Mestrado e Doutorado que desenvolvam temas pertinentes à área. Tendo por base esses objetivos, foram sistematizados, em séries temáticas, os cinco volumes da “Coleção Temática em Ensino de Ciências”.

    Ela está vinculada à Editora Imperial do Colégio Pedro II, que, mobilizada pelo objetivo de contribuir “para a produção de conhecimento, para o enriquecimento artístico-cultural e para a reflexão a respeito de saberes, tecnologias, técnicas e produtos científicos, artísticos, culturais e educacionais”, firmou parceria no processo de produção dos e-books que compõe a coleção.

    Maylta Brandão dos Anjos e Edgar Miranda da Silva (Adaptado). 

    Organizadores

    ISBN: 978-65-5930-047-1

     

  • Coleção Temáticas em Ensino de Ciências – Volume II: Ensino, Diversidade Cultural e Decolonização
    v. 2 n. 1 (2021)

    A Coleção Temática em Ensino de Ciências tem como objetivo divulgar o conhecimento gerado pelas pesquisas na área de Ensino, com foco nas interfaces com Saúde e Ambiente. Ela busca promover a interação entre pesquisadores, professores e estudantes, além de aproximar os professores da escola básica das discussões sobre o ensino dessas áreas.

    A coleção também visa divulgar resultados de pesquisas e oferecer acesso aos referenciais teóricos que fundamentam os estudos na área. Organizada em cinco volumes, a coleção é publicada pela Editora Imperial do Colégio Pedro II, em parceria com a instituição para a produção dos e-books.

    Organização: Maylta Brandão dos Anjos e Edgar Miranda da Silva

    ISBN: 978-65-5930-043-3

  • Coleção Temáticas em Ensino de Ciências – Volume III: Ensino de Ciências e Formação de Professores
    v. 3 n. 1 (2021)

    A Coleção Temática em Ensino de Ciências tem como objetivo divulgar o conhecimento gerado pelas pesquisas na área de Ensino, com foco nas interfaces com Saúde e Ambiente. Ela busca promover a interação entre pesquisadores, professores e estudantes, além de aproximar os professores da escola básica das discussões sobre o ensino dessas áreas.

    A coleção também visa divulgar resultados de pesquisas e oferecer acesso aos referenciais teóricos que fundamentam os estudos na área. Organizada em cinco volumes, a coleção é publicada pela Editora Imperial do Colégio Pedro II, em parceria com a instituição para a produção dos e-books.

    Organização: Maylta Brandão dos Anjos e Edgar Miranda da Silva

    ISBN: 978-65-5930-044-0

  • Coleção Temáticas em Ensino de Ciências – Volume IV: Currículo, políticas e avaliação no ensino de ciências
    v. 4 n. 1 (2021)

    A Coleção Temática em Ensino de Ciências tem como objetivo divulgar o conhecimento gerado pelas pesquisas na área de Ensino, com foco nas interfaces com Saúde e Ambiente. Ela busca promover a interação entre pesquisadores, professores e estudantes, além de aproximar os professores da escola básica das discussões sobre o ensino dessas áreas.

    A coleção também visa divulgar resultados de pesquisas e oferecer acesso aos referenciais teóricos que fundamentam os estudos na área. Organizada em cinco volumes, a coleção é publicada pela Editora Imperial do Colégio Pedro II, em parceria com a instituição para a produção dos e-books.

    Organização: Maylta Brandão dos Anjos e Edgar Miranda da Silva

    ISBN: 978-65-5930-040-2

  • Coleção Temáticas em Ensino de Ciências – Volume V: Ensino de ciências, processos e estratégias de ensino-aprendizagem
    v. 5 n. 1 (2021)

    A Coleção Temática em Ensino de Ciências tem como objetivo divulgar o conhecimento gerado pelas pesquisas na área de Ensino, com foco nas interfaces com Saúde e Ambiente. Ela busca promover a interação entre pesquisadores, professores e estudantes, além de aproximar os professores da escola básica das discussões sobre o ensino dessas áreas.

    A coleção também visa divulgar resultados de pesquisas e oferecer acesso aos referenciais teóricos que fundamentam os estudos na área. Organizada em cinco volumes, a coleção é publicada pela Editora Imperial do Colégio Pedro II, em parceria com a instituição para a produção dos e-books.

    Organização: Maylta Brandão dos Anjos e Edgar Miranda da Silva

    ISBN: 978-65-5930-040-2

  • História do Ensino de Espanhol no Colégio Pedro II
    v. 1 n. 1 (2021)

    Na contramão da situação brasileira, no Colégio Pedro II, o espanhol ainda goza de prestígio, sendo a segunda língua ofertada para metade dos alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e a única para uma boa parcela dos estudantes do Ensino Médio. Nesse sentido, o Departamento de Espanhol foi fundado em fins de 2014 e vem se desenvolvendo velozmente, demonstrando-se, assim, sua força e importância na instituição.

    Este livro pretende repensar criticamente a situação do ensino de espanhol no Colégio Pedro II (e no Brasil, muitas vezes) ao longo de um espaço de um século (1920-2020); lembremos que o primeiro concurso para professor de espanhol no Colégio Pedro II ocorreu em 1919, mas as aulas só tiveram início em 1920.

    Para esse longo trabalho, que durou mais de cinco anos, contamos, em sua maioria, com professores e ex-professores de espanhol do colégio. Além disso, contamos com um professor também do colégio, mas do Departamento de História, e um único autor totalmente externo à instituição, mas em cujas pesquisas uma visão histórica do ensino de espanhol (e, consequentemente, o Colégio Pedro II) está fortemente presente. O livro se divide em três partes.

    José Ricardo Dordron de Pinho (Adaptado)
    Organizador

    ISBN: 978-65-5930-046-4

  • O camaleão dos Mares
    v. 1 n. 1 (2021)

    Este livro é representante do trabalho e esforço do coletivo docente de pesquisa “Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação e Sociedade – GEPES” que vem promovendo a articulação de abordagens críticas de ensino nas salas de aula da Educação Básica.

    Por meio deste exemplar da Coleção Animais em Versos e Aquarelas, elaborado e desenvolvido com delicadeza e sensibilidade pelas professoras Simone Costa e Valquíria Cordeiro, é oferecido mais um notável instrumento didático para o trabalho com as urgentes questões socioambientais desde a tenra idade.

    A fluidez e doçura dos versos e as encantadoras e belas ilustrações nos convidam a pensar as questões sociais, culturais e econômicas que colocam o meigo cavalo marinho, “O Camaleão do Mar”, em situação de vulnerabilidade. Com essa generosa contribuição, as professoras disponibilizam uma ferramenta de formação crítica, possibilitando que outros docentes tenham a oportunidade de promover uma educação voltada à construção de uma consciência socioambiental já nas classes de alfabetização.

    Autora: Simone Marques Costa

    ISBN: 978-65-5930-059-4

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