A GAMIFICAÇÃO COMO FATOR DE ENGAJAMENTO DOS ALUNOS NAS AULAS DE GEOGRAFIA

Resumo

Um dos dilemas vivenciados pelos docentes na atual era da informação é o de incluir as ferramentas digitais nas práticas pedagógicas do cotidiano escolar buscando a inovação, onde os alunos se descubram como protagonistas nesse processo de produção de conhecimento. É fundamental considerar que na presente era, a tecnologia tem grande importância na rotina diária de cada cidadão na sociedade. Percebe-se que o uso da tecnologia digital somente como simples ferramenta didática de exposição de conteúdo não produz um efeito engajador na ação pedagógica, reduzindo o papel do educando a mero expectador. Posto isso, esse artigo propõe identificar a necessidade de se reformular o ambiente de sala de aula, incluindo as tecnologias digitais no trabalho pedagógico e evidenciar como a utilização da metodologia ativa da gamificação na prática de sala de aula pode potencializar o processo ensino e aprendizagem, promovendo o engajamento e a maior participação dos alunos no contexto escolar, desenvolvendo habilidades como trabalho colaborativo, competição positiva, organização, disciplina e o exercício da concentração para execução das atividades, a partir do relato de experiência sobre o Projeto de Gamificação nas Aulas de Geografia com jogos analógicos e digitais, implementado em turmas de 6º, 7º e 8º anos do Ensino Fundamental no ano de 2018. Considera-se, por fim, que apesar da necessidade da inclusão das tecnologias digitais no âmbito educacional, a percepção mais relevante destas se faz na utilização desses recursos como instrumento de ascensão do educando, tornando-o ativo, protagonista na construção do conhecimento, integrando-o ao processo de aprendizagem.