EDMODO COMO FERRAMENTA DE RECUPERAÇÃO CONTÍNUA

Resumo

Este artigo relata a experiência do uso do Edmodo, rede social educacional, como ferramenta de recuperação contínua (ou processual) na disciplina de Língua Inglesa em uma escola pública de ensino médio do Distrito Federal. Respeitando a implementação do regime de semestralidade no ensino médio, Estratégia 3.3, Meta 3, do Plano Distrital de Educação (PDE)2015 – 2024 e tomando como base as diretrizes educacionais sobre recuperação contidas Leide Diretrizes e Bases da Educação (LBD) e teorias sobre o uso de tecnologias educacionais, decidimos avaliar quão efetivo o Edmodo pode ser como meio de recuperação contínua, se ocorreria, de fato, a recuperação de conteúdos e notas, se os alunos se sentiriam mais motivados a estudar fora da sala de aula ao realizarem as atividades extraclasse e quais seriam os desafios que encontraríamos durante a experiência.Apresentamos exemplos de notas, reações e opiniões dos alunos sobre o Edmodo durante a realização dos exercícios e nossas considerações sobre a experiência e a perspectiva depois dos resultados.