TECENDO REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA FREIRIANA

Resumo

Como sabemos, a criança é um sujeito social e que tem direito à infância, sendo um agente construtor do conhecimento, em que cria, aprende e fantasia através da sua imaginação e possui grande capacidade cognitiva. Este texto tem como objetivo refletir acerca da pedagogia freireana e sua contribuição para a educação infantil. Enfatizamos, portanto, o diálogo, que é um dos pressupostos abordados na pedagogia freireana como sendo de grande relevância na interação professor-criança, tendo como finalidade o desenvolvimento e aprendizagem destas. Para realização desse estudo, elegemos a pesquisa bibliografia respaldada nas obras de Paulo Freire e demais autores que tratam sobre a educação da infância, dentre eles: Freire (2000, 2002, 2006, 2009, 2013), Oliveira (2011), Kuhlmann Júnior (2015), Ariès (2017), Zabalza (2017). Além disso, consideramos as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, entre outros que norteiam a educação da infância, acerca da temática abordada, enfocando a importância da pedagogia freireana para essa etapa de ensino, levando em conta o tempo-espaço de aprendizagem, bem como as experiências advindas do contexto o qual está inserida. Portanto, esse estudo nos proporcionou refletir sobre a contribuição da pedagogia freireana na educação infantil no tocante ao diálogo como um dos aspectos relevantes na interação professor-criança, mediante às práticas pedagógicas, como sendo essencial no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças dessa faixa etária escolar.