JOGOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: uma construção coletiva para caminhos insurgentes

Autores

  • Alexandre Carvalho da Silva Prefeitura Municipal de Japeri

DOI:

https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3043

Palavras-chave:

Educação Física Escolar, Práticas Corporais, Jogos

Resumo

Partindo da afirmação que as aulas de Educação Física escolar consubstanciam um espaço fértil de intervenções pedagógicas e que essas assumem frequentemente um caráter restrito a determinadas práticas corporais alinhadas a processos excludentes e acríticos, esse trabalho objetiva apresentar a construção, a vivência, a remodelação e a problematização de jogos e sua conexão com práticas insurgentes. Para tanto, utilizou-se de rodas de conversas constantes e dos preceitos da pesquisa-intervenção para seu desenvolvimento. O estabelecimento de uma relação educativa dialógica favoreceu as decisões coletivas e o mapeamento, as atividades de ressignificação e as rodas de conversa apresentaram-se como potencializadores dessa relação. Os estudantes envolvidos na ação pedagógica destacaram o aumento da participação e do interesse, a mitigação do caráter competitivo e segregacionista e o caráter lúdico como pontos fortes dos jogos. A singularidade dos jogos e sua natureza de aplicação multifacetada propiciam um fazer pedagógico compatibilizado com práticas corporais contra hegemônicas. 

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Publicado

2020-12-20

Como Citar

SILVA, A. C. da. JOGOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: uma construção coletiva para caminhos insurgentes. Temas em Educação Física Escolar, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 252–263, 2020. DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3043. Disponível em: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/temasemedfisicaescolar/article/view/3043. Acesso em: 11 set. 2026.

Edição

v. 5 n. 2 (2020): AGO/DEZ 2020

Seção

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

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