AS RELAÇÕES DE CORPO, CRIANÇAS E A INTERSECCIONALIDADE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33025/tefe.v10i1.4203

Palavras-chave:

Interseccionalidade, Educação Física, Educação Infantil

Resumo

Este artigo objetiva, por meio da revisão bibliográfica acerca de interseccionalidade, discutir os marcadores sociais da diferença com estudantes da educação infantil (crianças com idade entre 4 e 5 anos) em uma Escola Municipal de Campo Grande/MS. Pretende-se, a partir dos estudos da área, identificar quais fatores operam para manutenção da desigualdade no ambiente escolar, especificamente na educação infantil. Compreendida como qualitativa, a investigação visa promover discussões no enfrentamento às desigualdades e as categorias de articulação presentes na escola.

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Biografia do Autor

Hilton Alves Silveira Junior, Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande

Mestrando em Educação na linha de pesquisa Educação, Cultura e Sociedade pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Graduado em Educação Física pela Universidade Católica Dom Bosco. Atualmente é Apoio Pedagógico/Coordenador na Escola Municipal Nagen Jorge Saad, da Prefeitura Municipal de Campo Grande - Secretaria Municipal de Educação.

Marcelo Victor da Rosa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação. Professor nos Programas de Pós-Graduação em Estudos Culturais e Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Líder do Núcleo de Estudos Néstor Perlongher.

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Publicado

2025-06-05

Como Citar

SILVEIRA JUNIOR, H. A.; DA ROSA, M. V. AS RELAÇÕES DE CORPO, CRIANÇAS E A INTERSECCIONALIDADE. Temas em Educação Física Escolar, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e4203, 2025. DOI: 10.33025/tefe.v10i1.4203. Disponível em: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/temasemedfisicaescolar/article/view/4203. Acesso em: 17 ago. 2026.

Edição

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