OS JOGOS OLÍMPICOS 2024: INSPIRAÇÕES ÀS DIVERSIDADES DE PRÁTICAS ESPORTIVAS NA ESCOLA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33025/tefe.v10i1.4399

Palavras-chave:

Educação Física, Esporte., Escola, jogos olímpicos

Resumo

Este relato de experiência descreve a realização dos jogos das Olimpíadas Interclasses, um evento escolar que incorporou princípios dos Jogos Olímpicos, como participação, ética e fair-play. O projeto foi desenvolvido em uma escola pública municipal em Corumbá-MS, entre abril e novembro de 2024, envolvendo cerca de 250 estudantes do ensino fundamental. A culminância ocorreu em uma competição com 10 modalidades esportivas, abrangendo esportes convencionais e não convencionais. Apesar das limitações de materiais e espaço, a experiência destacou os desafios enfrentados e as oportunidades que surgem ao implementar novas práticas esportivas na escola. O processo colaborativo de construção dos jogos foi fundamental para que estudantes e professores de educação física refletissem sobre a transformação de sua realidade.

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Biografia do Autor

Gilson Pacola, Rede Municipal de Ensino

Mestre em Estudos Fronteiriços pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul  UFMS - Campus do Pantanal, Especialista em Musculação - Treinamento de Força pela Universidade Veiga de Almeida, Treinamento Desportivo, Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica e graduado em Educação Física pelo Fundação Educacional de Andradina. Atualmente é Professor efetivo de Educação Física Escolar da Prefeitura Municipal de Corumbá-MS - Rede Municipal de Ensino (Reme). Ex-Membro do CBCE - Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - Secretaria Estadual do Mato Grosso do Sul (CBCE-MS) - gestão 2014-2018. Integrante do coletivo internacional "Circuito Imigrante" (atual). Membro do GePPan (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física do Pantanal) - UFMS-Cpan. Membro da Comissão de Auto Avaliação e Planejamento Estratégico do Curso de Pós-Graduação em Estudos Fronteiriços.Tem experiência em Educação Física, com ênfase em Licenciatura, atuando nos seguintes temas: educação física escolar, fronteira e formação de professores.

Carlo Henrique Golin, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília, Mestre pela Universidade Metodista de Piracicaba e Especialista em Educação Física Escolar, além de graduado pelas Faculdades Integradas de Fátima do Sul. Atualmente, é Professor Associado I na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS - Câmpus do Pantanal, em Corumbá-MS, lecionando no curso de graduação em Educação Física e no Mestrado Profissional em Estudos Fronteiriços. Ele é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física do Pantanal GePPan - UFMS. Sua experiência em Educação Física é focada em Licenciatura, com ênfase em Educação Física Escolar, Formação de Professores, Esporte Escolar, Educação Intercultural e Fronteiras.

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Publicado

2025-11-07

Como Citar

PACOLA, G.; HENRIQUE GOLIN, C.; PACOLA, R. L. A. OS JOGOS OLÍMPICOS 2024: INSPIRAÇÕES ÀS DIVERSIDADES DE PRÁTICAS ESPORTIVAS NA ESCOLA . Temas em Educação Física Escolar, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e4399, 2025. DOI: 10.33025/tefe.v10i1.4399. Disponível em: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/temasemedfisicaescolar/article/view/4399. Acesso em: 17 ago. 2026.

Edição

v. 10 n. 1 (2025): JAN/DEZ Publicação contínua

Seção

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

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