Cultura Hip-Hop na Educação Física escolar: uma experiência pedagógica de alteridade
DOI:
https://doi.org/10.33025/tefe.v10i1.4435Resumo
Este relato de experiência tem como objetivo compartilhar uma experiência de alteridade baseada na Cultura Hip-Hop nas aulas de Educação Física escolar. Neste constructo, foram utilizados os elementos — Rap, Graffiti e o Break — por meio de atividades práticas e reflexivas, como análise de letras de rap, experimentação de movimentos de break e criação de graffiti, em turmas do Ensino Fundamental, utilizando-se como alicerce teórico-discursivo a observação participante não sistematizada, a análise dos materiais produzidos durante as aulas e referenciais bibliográficos sobre a temática. A experiência revelou um aumento significativo no engajamento dos estudantes e no pensamento crítico das turmas, devido à sua forte identificação com os temas abordados. Contudo, evidenciou a necessidade uma maior dialogicidade sobre questões relacionadas ao repertório motor, preconceito, Bullying e estereótipos de gênero. Essa experiência pedagógica manifesta o exercício crítico e reflexivo promovido pela/na tematização da Cultura Hip-Hop nas aulas de Educação Física escolar.
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